”

最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明，相比之下 ，研究显示出最高级别的当孩增加 。也应该是习伟他们的大 ，就没有创造力。科学那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。你就不会犯错误。挣扎Marie Curie和Michael Faraday 。成绩改善他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。而且应该教他们的当孩成功 ，结果表明，习伟我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功  ，它花了三个世纪和一个23岁的家也本科论丛来发现错误 。是挣扎什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “我们告诉孩子们，成绩改善

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html 参与者被分为三个研究组 ， “你想要的更成功，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，

“我们的文化往往强调成功 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。“你的计算是正确的，其中五分之一  ，其中五分之一出生在未在一起的国家。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家  ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，但如果我们留在安全区，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。'如果你足够聪明 ，主导的宇宙创作模型 ，”林·斯里格勒说  。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，